産業理工學部の教育方針

産業理工學部

アドミッションポリシー(入學者受入れ方針)

産業理工學部は、近畿大學建學の精神に則り、実學教育のもとに技術に偏らずコミュニケーション能力を持ったフロンティア人材を育成します。このために、次のような入學者を受入れます。

1.
産業理工學部での履修に必要な基礎學力を有し、學修の遂行に意欲を持つ人。
2.
人間と社會を意識し、これからの新しい社會を築くことに対して関心を持つ人。
3.
ものごとを総合的に捉える視點を身につけたい人。
4.
目標に向けて協力して行動することができる人。
5.
産業理工學部の教育理念に共感する人。

また、産業理工學部に入學するまでに、次のようなことを身につけていることが望まれます。

國語

基礎的な読解力、表現力、論理的な思考力

外國語

基礎的な英文の內容が理解でき、目的に応じて英語で表現できる能力

なお、數學、理科、地歴?公民については、學科ごとに理解しておくべき基礎的な內容を定めています。

カリキュラムポリシー(教育課程編成?実施の方針)

産業理工學部の教育理念である「技術に偏らず、人間と社會を常に意識して活躍できる職業人を育成する」ことを実現するため、以下のようなカリキュラムを設置しています。

<教養?基礎教育>

各學科で學ぶ専門的な知識と両輪をなす基礎的な知識と社會生活における幅広い教養を修得するため、次の五つの科目群を設置しています。

1.
人間性?社會性科目群
2.
國際性、地域性科目群
3.
課題設定?問題解決科目群
4.
スポーツ、表現活動科目群
5.
外國語科目群

これらの科目群における各科目では、生きること、學ぶこと、働くことなど、これから迎える社會生活の最も基本的な事柄を體験していきます。すなわち、社會における倫理の問題、國際化とそれにともなう異なる文化の理解、自らを表現するための論理的な思考法や母國語としての日本語、さらにコミュニケーションツールとしての語學、こうした科目群を學ぶことによりそれぞれのゆたかな人格を形成します。

<専門科目>

初年度に教養?基礎教育科目に設けた少人數の課題設定?問題解決科目群と連攜しながら、能動的で自律的な學修態度への転換を図り、専門教育にスムーズに移行できるように配慮しています。また、各學科で設定された人材育成目標に沿って科目群を編成しています。講義だけではなく豊富な実験?実習、演習科目を通して専門に関する知識や技能を修得し、実踐力を養成します。

ディプロマポリシー(學位授與の方針)

産業理工學部では「自然?技術?人文?社會が調和する文理協働の発想をもった教養ある社會人を育成すること」を教育目標としています。また、大きな行動力と高いコミュニケーション力を備え、自らが置かれた狀況の中で、自ら課題を発見し、その解決策を見出していく主體的な対応能力を持った人材である「フロンティア人材」を世に送り出すことを目的としています。
これらの趣旨のもとに厳格な成績評価により教育カリキュラムを運営し、開講された科目を履修して所定の単位を修得した學生に卒業を認定し、學士(工學)あるいは學士(経営ビジネス)の學位を授與します。卒業までに身につけるべき資質?能力を以下に示します。

1.
近畿大學の教育理念にかなう「人に愛され、信頼され、尊敬される」人であるべきことを常に心掛け、自ら課題を発見し解決策を探るような自己の向上に努める態度を身につけること。
2.
技術に偏らず、人間と社會を常に意識し、自然?技術?人文?社會が調和する文理協働の発想を身につけること。
3.
21世紀社會の課題に応えられる教養ある社會人としての知識と能力を身につけること。

産業理工學部 生物環境化學科

アドミッションポリシー(入學者受入れ方針)

生物環境化學科は、バイオテクノロジーや食品、醫薬品、エネルギー?環境問題の解決に貢獻できる人材を育成します。これらを実現するために、生物環境化學科は創設以來、広く優秀な人材を求め、海外からの留學生も受け入れていきます。このため、様々な入試制度を活用することで、次のような資質を有する入學者を受け入れます。

1.
生物環境化學科での學修に必要な基礎學力を有し、學修の遂行に強い意欲を持つ人。
2.
知的好奇心を持ち、積極的かつ真摯に學修しようとする人。
3.
バイオ、食品、醫薬品、エネルギー、地球環境分野における技術開発に興味を持つ人。
4.
將來、地球平和と人類の発展のため、社會貢獻?國際貢獻したいと思っている人。

また、生物環境化學科に入學するまでに、次のような教科の內容を理解していることが望まれます。

國語

基礎的な読解力、表現力、論理的な思考力

外國語

基礎的な英文の內容が理解でき、目的に応じて英語で表現できる能力

數學

數學Ⅰ?Ⅱ及び數學A?Bで學修する基礎的な內容

理科

化學基礎?化學あるいは生物基礎?生物で學修する基礎的な內容

カリキュラムポリシー(教育課程編成?実施の方針)

生物環境化學科は、バイオ、食品、エネルギー問題、地球環境分野における基礎及び応用について自ら學び、自ら考えることのできる人材を育成するために、以下のようなカリキュラムを設置しています。なお、重點的に學ぶ分野の違いに応じて、バイオサイエンスコース、食品生物資源コース、エネルギー?環境コースの3つのコースを設けています。

1.
自立した社會人として活躍するために、歴史や経済、社會に関する科目などにより幅広い教養を身につけると共に、「ライフデザイン」などで就業力を養います。語學能力を養う科目では、多くの必修科目により、使える英語の能力、日本語の運用能力、パソコンスキルを確実に身につけます。
2.
1學年の「基礎ゼミ」では少人數で問題解決型の學修に取り組み、コミュニケーション能力やプレゼンテーション能力を総合的に養います。
3.
バイオサイエンスコースでは「生物化學」、「分子遺伝學」、「生體機能分子化學」など、分子生物學や遺伝學、醫薬品などについて基礎と応用さらには最先端の內容まで學修し、ヒトの健康を分子レベルで解決できる能力を養成します。
4.
食品生物資源コースでは、「食品化學」や「栄養學」、「公衆衛生學」など、食の安全?安心について基礎から応用まで學修し、ヒトと食品に関する分野で活躍できる能力を養成します。
5.
エネルギー?環境コースでは、?資源エネルギー化學?、「環境生物學」、「環境材料化學」など、地球環境問題と資源?エネルギー問題の基礎と応用について、グローバルな視點に立って世界で活躍できる能力を養成します。
6.
産學官連攜やボランティアなどを通して低學年時から企業や地域と関わり、學んだことを実踐?応用して積極的に社會貢獻できる能力を養成します。

ディプロマポリシー(學位授與の方針)

生物環境化學科は、「生物化學、環境化學、材料化學をベースにして社會に貢獻する技術者と科學者を育成すること」を教育目標としており、厳格な成績評価により教育カリキュラムを運営しています。これらの趣旨のもとに開講された科目を履修して、所定の単位を修得した學生に卒業を認定し、學士(工學)の學位を授與します。卒業までに身につけるべき資質?能力を以下に示します。

1.
関心?意欲?態度
  1. バイオ、食品、エネルギー?環境を學ぶことにより、地域貢獻や社會貢獻に関する具體的な目標や課題、使命感を持つこと。
  2. バイオ、食品、エネルギー?環境を學ぶことにより、食糧問題や地球環境問題など人類共通の課題を自ら解決すべき課題として認識し、具體的に行動できること。
2.
思考?判斷
  1. 正確な知識と実験をもとに論理的なものの考え方、判斷ができること。
  2. ローカルとグローバル、ミクロとマクロといった異なる視點から、ものごとを多面的、総合的に捉え、客観的かつバランスよく評価できること。
3.
技能?表現
  1. 化學と生物學の基礎知識をもとにしたモノづくり、成分分析、狀態解析、細菌培養技術などを修得して、將來社會貢獻できること。
  2. 自らが學修した內容や実験結果を、コンピュータ等を用いて分りやすく正確に発表できること。
4.
知識?理解
  1. バイオ、食品、エネルギー?環境分野の知識を正しく理解し、解説できること。
  2. 自然科學における原理や法則を正しく理解し、これを世界平和と人類の繁栄のために活用するといった基本概念を身につけていること。

産業理工學部 電気電子工學科

アドミッションポリシー(入學者受入れ方針)

電気電子工學科は、産業技術の基盤である電気?電子工學およびその関連分野の技術発展に貢獻し、社會に対して責任が持てる技術者を育成します。このために、次のような入學者を受入れます。

1.
関心?意欲?態度

電気?電子工學及びその関連分野の技術に興味があり、自主的?継続的に學修できる人。

2.
思考?判斷

新しい知識を積極的に吸収し、得られた知識から正しく判斷することができる人。

3.
技能?表現

自らの考えを論理的に他者に伝えることができる人。

4.
知識?理解

電気電子工學科での學修に必要な基礎的な學力を有する人。

また、基礎的な學力として、電気電子工學科に入學するまでに、次のような教科の內容を理解していることが望まれます。

國語

基礎的な読解力、表現力、論理的思考力

外國語

基礎的な英文の內容が理解でき、目的に応じて英語で表現できる能力

數學

數學Ⅰ?Ⅱ及び數學A?Bで學修する基礎的な內容

理科

物理基礎?物理で學修する基礎的な內容

カリキュラムポリシー(教育課程編成?実施の方針)

電気電子工學科は、電気?電子工學およびその関連分野の技術発展に貢獻し、社會に対して責任が持てる技術者を育成するために、以下のようなカリキュラムを設置しています。なお、重點的に學ぶ分野の違いに応じて、応用エレクトロニクスコース、エネルギー?環境コース、情報通信コースの3つのコースを設けています。

1.
関心?意欲?態度

1學年から4學年まで継続的に配置された実験?実習科目により、基礎的な物理現象から最先端技術等まで関心を抱き、自発的に知識を吸収して學修を継続できる能力を養います。また「企業倫理と知的財産」、「環境と社會」などの科目により、技術者としての責任を自覚し、持続可能な社會の構築に向けて行動できる精神を養います。

2.
思考?判斷

3學年の「電子情報設計プロジェクト」は、電気?電子?情報工學分野の複數の知識を駆使して取り組む実踐型カリキュラムで、自ら調査した情報にもとづいた論理的な判斷ができる能力が養成されます。また1學年の「基礎ゼミ」から最終學年の「卒業研究」まで、複數の科目においてチームによる議論や作業分擔を通じて、責任を持って集団の中での役割を果たす能力や、さまざまな価値観を考慮して判斷する能力を養います。

3.
技能?表現

少人數で問題解決型の學修に取り組む「基礎ゼミ」や「科學的問題解決法」、日本語による文書?口頭でのコミュニケーションスキルを高める「日本語の技法」、「論理的表現法Ⅰ」、國際的な技術者として不可欠な英語能力を育成する「英語Ⅰ」をはじめとする語學系科目などから、自らの考えや客観的な事実を論理的、かつわかりやすく他者に伝え、ディスカッションできる能力を、數多くの開講科目を通じて繰り返し養成します。

4.
知識?理解

入學直後においては、専門科目を理解するために必要な基礎學力の確認と補強のために數學関連の講義?演習科目を開講するとともに、1學年から専門導入科目を開講し、2學年に電気?電子分野の基幹科目を配置、コンピュータ関連科目も1學年の基礎から3學年の発展?応用まで配置しています。これらの専門科目の系統的な配置によって、自然科學等の基礎知識を理解した上で、無理なく既存技術の理解や新しい技術動向の理解にまでつなげることができます。

5.
専門性
コンピュータによって制御されるエレクトロニクス機器の開発力を養成する応用エレクトロニクスコースでは「情報センシング」、「集積回路」など、電気設備の設置や保全の実踐力を身につけるエネルギー?環境コースでは「エネルギー環境システム」、「パワーエレクトロニクス」など、情報通信に関する理論と技術を身につける情報通信コースでは「情報ネットワーク」、「情報通信工學」などの専門性の高い必修科目を主に3學年に展開し、専門的な実踐力を養成します。

ディプロマポリシー(學位授與の方針)

電気電子工學科では、「電気電子工學分野での専門性の構築や、他者とのコミュニケーションに不可欠な基礎的な知識や能力を身につけること」、「電気電子工學分野の技術者に必要な専門知識を修得し、それらの知識を利用する能力を身につけること」、「電気電子工學分野の自立した技術者として、社會で活躍するために必要な素養や能力を身につけること」を教育目標としており、これに沿って教育カリキュラムを運営しています。卒業までに身につけるべき資質?能力を以下に示します。

1.
関心?意欲?態度
  1. さまざまな出來事や最先端技術等にも関心を抱き、將來にわたって獨力で知識を吸収して學びを継続できること。
  2. 技術者としての責任を自覚し、持続的発展が可能な社會の構築に向けて行動できること。
2.
思考?判斷
  1. 正確な知識や情報にもとづいて、論理的なものの見方や判斷ができること。
  2. さまざまな価値観を考慮して、多角的な視點から物事を捉え、総合的な判斷ができること。
  3. 集団の中で自らの役割を適切に判斷し、責任を持って行動できること。
3.
技能?表現
  1. 電気電子工學の知識をもとに、コンピュータによる機器?システム制御技術などを修得し、社會の要求に応えられること。
  2. 自らの考えなどを、論理的、かつわかりやすく他者に伝え、客観的に議論できること。
4.
知識?理解
  1. 電気電子工學分野の知識を修得し、必要に応じて他者に論理的に説明できること。
  2. 自然科學等の知識を正しく理解して、既存技術の理解や新しい技術の開発に利用できること。

産業理工學部 建築?デザイン學科

アドミッションポリシー(入學者受入れ方針)

建築?デザイン學科は、自然?技術?人文?社會が調和する文理協働の発想をもった建築技術者やデザイナーを育成します。このために、次のような入學者を受入れます。

1.
建築?デザイン學科での學修に必要な基礎學力を有し、學修の遂行に強い意欲を持つ人。
2.
社會への貢獻、公共の福祉を理解し、これらを尊重することのできる倫理観を持つ人。
3.
知的好奇心があり、「モノづくり」に対して強い関心を持つ人。
4.
將來の目標を定め、目的意識を持って學修に取り組むことができる人。

また、建築?デザイン學科に入學するまでに、次のような教科の內容を理解していることが望まれます。

國語

基礎的な読解力、表現力、論理的思考力

外國語

基礎的な英文の內容が理解でき、目的に応じて英語で表現できる能力

數學

數學Ⅰ?Ⅱ及び數學A?Bで學修する基礎的な內容

理科

物理基礎?物理で學修する基礎的な內容

カリキュラムポリシー(教育課程編成?実施の方針)

建築?デザイン學科は、自ら學ぶ志を持った建築技術者やデザイナーになることを支援します。「モノづくり」をキーワードに、機能や構造に基づいて合理的に決まる技術分野と、美的感覚や心地よさなどの感性から決まる蕓術分野を融合させた幅広いカリキュラムを設置しています。なお、重點的に學ぶ分野の違いに応じて、建築工學コースおよび建築?デザインコースの2つのコースを設けています。

1.
自立した社會人として活躍するために、5つの群からなる教養?基礎教育科目を開設します。人間性?社會性科目群と國際性?地域性科目群では、「人間のこころ」や「國際社會と日本」などの科目により幅広い教養を身につけます。課題設定?問題解決群とスポーツ、表現活動科目群では、「日本語の技法」、「情報処理」、「生涯スポーツ」などで社會人としての基礎力を養います。外國語科目群では、4つの言語からなる科目群により、実踐的なコミュニケーションを実現するための基礎力を養います。
2.
1學年の「基礎ゼミ」、「科學的問題解決方法」では少人數で問題解決型の學修に取り組み、コミュニケーション能力やプレゼンテーション能力を総合的に養います。
3.
建築工學コースでは、建築に関する包括的な専門知識に加えて、「建築構造」で建築物や地域の安全性、「建築環境?設備」で快適性、「建築生産」で材料?構法に関する建築工學の高度な専門技術を學修する科目を用意します。
4.
建築?デザインコースでは建築設計?施工に欠かせない建築計畫、建築環境?設備、建築構造、建築生産の4分野および、時代が求めるユニバーサルデザインを軸に、情報?プロダクト?環境デザインの3分野を総合的に學修するような科目を用意します。さらに、プレゼンテーション能力を向上させて、安全で快適な建築空間を創り出す能力を養成します。
5.
多彩で豊富な実習?演習科目をカリキュラムの中心に據え、実踐的な能力を養成します。

ディプロマポリシー(學位授與の方針)

建築?デザイン學科は、「自然?技術?人文?社會が調和する文理協同の発想を持った教養ある社會人を育成すること」を教育目標としており、厳格な成績評価により教育カリキュラムを運営しています。これらの趣旨のもとに開講された科目を履修して、所定の単位を修得した學生に卒業を認定し、學士(工學)の學位を授與します。卒業までに身につけるべき資質?能力を以下に示します。

1.
関心?意欲?態度
  1. 身近なでき事から地球環境、先端技術まで、あらゆることに興味を抱き、自主調査や研究を通して自ら理解できるまで學修を続ける能力を身につけていること。
  2. 建築?デザインの技術者として社會や環境に対する問題意識を持ち、責任を自覚できる能力を身につけていること。
2.
思考?判斷
  1. 明晰かつ批判的に思考できること。
  2. 多面的にものごとを考える能力を身につけていること。
3.
技能?表現
  1. 自らが學修?研究?活動した事柄や成果を他人に伝達できる表現能力を身につけていること。
  2. コンピュータの基本的操作を修得し、情報処理技術を活用する基礎知識及びマナーを身につけていること。
4.
知識?理解
  1. 建築?デザインコースでは、建築?デザインの基礎的知識と技術を身につけていること。
  2. 建築工學コースでは、建築?デザインの応用的知識と技術を身につけていること。

産業理工學部 情報學科

アドミッションポリシー(入學者受入れ方針)

情報學科は、実踐的な情報學に広い見識を持ち、情報技術を必要とするあらゆる業種で活躍できる人材を育成します。このために、次のような入學者を受入れます。

1.
情報學科での學修に必要な基礎學力を有し、學修の遂行に強い意欲を持つ人。
2.
社會への貢獻、公共の福祉を理解し、これらを尊重することのできる倫理観を持つ人。
3.
知的好奇心があり、情報學に対して強い関心を持つ人。
4.
將來の目標を定め、目的意識を持って學修に取り組むことができる人。

また、情報學科に入學するまでに、次のような教科の內容を理解していることが望まれます。

國語

基礎的な読解力、表現力、論理的思考力

外國語

基礎的な英文の內容が理解でき、目的に応じて英語で表現できる能力

數學

數學Ⅰ?Ⅱ及び數學A?Bで學修する基礎的な內容

カリキュラムポリシー(教育課程編成?実施の方針)

情報學科は情報を扱うための技術と知識を身につけ、情報の様々な形式や、科學的な扱い方に慣れ親しむ経験を積み、情報基盤の開発から、文化産業やデータ分析に至る幅広い分野で活躍できる人材を育成するために、以下のようなカリキュラムを設置しています。なお、重點的に學ぶ分野の違いに応じて、情報エンジニアリングコース?メディア情報コース?データサイエンスコースの3つのコースを設けています。

1.
自立した社會人として活躍するために、5つの群からなる教養?基礎教育科目を開設します。人間性?社會性科目群と國際性?地域性科目群では、「人間のこころ」や「國際社會と日本」などの科目により幅広い教養を身につけます。課題設定?問題解決群とスポーツ、表現活動科目群では、「日本語の技法」、「情報処理」、「生涯スポーツ」などで社會人としての基礎力を養います。外國語科目群では、4つの言語からなる科目群により、実踐的なコミュニケーションを実現するための基礎力を養います。
2.
1學年の「基礎ゼミ」、「科學的問題解決方法」では少人數で問題解決型の學修に取り組み、コミュニケーション能力やプレゼンテーション能力を総合的に養います。
3.
「情報學プロジェクトⅠ?Ⅱ」では、少人數のチームが主體となって、実際に社會に役立つシステムの企畫、計畫、開発、実験、評価、発表まで実施し、チームワークと自主的に學ぶ力と自分達の知識を実社會において活用する力を育成します。
4.
1學年では、「コンピュータ概論Ⅰ?Ⅱ」、「プログラミングⅠ?Ⅱ」を通して、コンピュータのハードウェアとソフトウェアの基礎的な知識を學び、「數學」、「マルチメディア」、「情報システム概論」、「情報社會と倫理」などを通して、コンピュータを利用する上での幅広い基礎知識を身につけます。
5.
2學年から3つのコースにわかれ、情報エンジニアリングコースでは、「アドバンストプログラミング」、「コンピュータネットワーク」などにより、より複雑なシステムを構築するための基礎を學びます。メディア情報コースでは、「webコンテンツ企畫設計」、「webコンテンツ制作」などを通して、webデザインおよびwebコンテンツ制作の基礎を學びます。データサイエンスコースでは、「統計ソフトウェアⅠ?Ⅱ」、「シミュレーション」などにより、データ分析や予測に関わる基礎を學びます。
6.
3學年に進み、情報エンジニアリングコースでは、「インターネット工學」、「ネットワークセキュリティ演習」、「ソフトウェア開発演習」を通してインターネットおよびセキュリティの高度な実踐力を身につけ、チームによるシステムの企畫?分析?設計力を養います。メディア情報コースでは、「畫像処理」、「映像表現」、「コンピュータグラフィックス」などを通して情報メディアの創造力を養い、「プロダクションワーク」により、チームで協働してコンテンツ制作を実踐する力を養います。データサイエンスコースでは、「データマイニングと可視化Ⅰ?Ⅱ」などを通して膨大なデータから知識を発見するための手法を學び、「データサイエンス」、「データ分析演習」により、企業のマーケティングなどに役立つ実踐的な分析?予測力を養います。

ディプロマポリシー(學位授與の方針)

情報學科では、「情報を扱うための技術と知識を身につけ、情報の様々な形式に接し、科學的な扱い方に慣れ親しむ経験を積んだ人材を育成すること」を教育目標としており、厳格な成績評価により教育カリキュラムを運営しています。これらの趣旨のもとに開講された科目を履修して、所定の単位を修得した學生に卒業を認定し、學士(工學)の學位を授與します。卒業までに身につけるべき資質?能力を以下に示します。

1.
関心?意欲?態度
  1. 情報についての広い見識を持ち、明るく活力があり人に愛される人間力を備えた人材となること。
  2. 技術が社會及び自然に及ぼす影響?効果の大きさを認識し、技術者として社會に対する責任を自覚する能力及び協働しながら事業に取り組める信頼感やチームワーク力を身につけていること。
2.
思考?判斷
  1. 明晰かつ批判的に思考できること。
  2. 自主的かつ継続的に學修できる能力と、與えられた制約の下で計畫的に仕事を進めてまとめられる能力を身につけていること。
  3. 自らの幸福や人生の目的及び他者?他國の立場からものごとを考える能力を身につけていること。
3.
技能?表現
  1. 技術者として必要な文章作成技術及びプレゼンテーション技術を身につけていること。
  2. 情報を扱う技術者としての専門技術を身につけていること。
4.
知識?理解
  1. コンピュータのハードウェア及びソフトウェアの専門的知識を身につけていること。
  2. ネットワーク、データベース、セキュリティなどの基盤技術を身につけていること。
  3. 情報メディアに関する知識と、コンテンツを制作するための手続き的知識と技能を身につけていること。
  4. 膨大なデータから有益な情報を抽出し、分析?予測に役立てるための手続き的知識と技能を身につけていること。

産業理工學部 経営ビジネス學科

アドミッションポリシー(入學者受入れ方針)

経営ビジネス學科は、マネジメントに関する実踐的な能力と社會人としての基礎力を持った人材を育成します。本學の理念である実學教育のために、現実で利用できる學問を修得する意欲のある、次のような入學者を受入れます。

1.
企業、自治體、非営利組織、および地域コミュニティに関するマネジメントに関わっているかあるいは関心のある人
2.
マネジメント分野に関する実學を學ぼうとする意欲のある人
3.
社會経済の動きに関心を持ち、それらに積極的に関わろうとする人

また、経営ビジネス學科に入學するまでに、次のような教科の內容を理解していることが望まれます。

國語

基礎的な読解力、表現力、論理的思考力

外國語

基礎的な英文の內容が理解でき、目的に応じて英語で表現できる能力

數學

數學Ⅰ?Ⅱ及び數學A?Bで學修する基礎的な內容

地歴?公民

政治、経済を動かす基本的な仕組みに関する理解

カリキュラムポリシー(教育課程編成?実施の方針)

経営ビジネス學科は、マネジメント能力と社會人としての基礎力を持った人材を育成するために、以下のようなカリキュラムを設置しています。なお、重點的に學ぶ分野の違いに応じて、経営マネジメントコース?グローバル経営コースの2つのコースを設けています。

1.
自立した社會人として活躍するために、5つの群からなる教養?基礎教育科目を開設します。人間性?社會性科目群と國際性?地域性科目群では、「人間のこころ」や「國際社會と日本」などの科目により幅広い教養を身につけます。課題設定?問題解決群とスポーツ、表現活動科目群では、「日本語の技法」、「情報処理」、「生涯スポーツ」などで社會人としての基礎力を養います。外國語科目群では、4つの言語からなる科目群により、実踐的なコミュニケーションを実現するための基礎力を養います。
2.
1學年の「基礎ゼミ」、「科學的問題解決方法」では少人數で問題解決型の學修に取り組み、コミュニケーション能力やプレゼンテーション能力を総合的に養います。1學年前期の「経営ビジネス學入門」では、學科の全體像を學び、學科における學びのイメージを各自が早期に持てるようにします。
3.
1學年及び2學年では、「基礎経営學」、「基礎経済學」、「基礎簿記Ⅰ」、「基礎人間工學」などの専門基礎科目を配置して、基礎的な知識の確立をめざします。
4.
4つの基礎科目群と2つの応用科目群からなる6つの科目群により、各人の目的に合わせて専門科目を體系的に學修できます。基礎科目群は、基礎、経営學?商學、會計?財務、社會?工學からなり、応用科目群は、グローバル、コミュニケーションからなります。
5.
経営マネジメントコースでは、「マーケティング論」、「會計學」「流通システム論」などを學修し、起業などの組織の経営に直接関わる能力を養成します。
6.
グローバル経営コースでは、國際的な視野に立ち、「グローバル経営論」、「グローバル経済論」、「ビジネス英語基礎」などを學修します。語學と文化の二つの面で、グローバル社會における組織経営に関わる能力を養成します。
7.
全學年を通して少人數ゼミナールを配置し、教員との交流を通して、學生の個性に合ったきめ細かな指導を行います。
8.
外部の専門家との連攜、インターンシップや學外実習などを通して地域社會とのつながりを作るとともに、実際の経営に觸れる機會を提供し、マネジメントに関する実踐的な能力を養成します。

ディプロマポリシー(學位授與の方針)

経営ビジネス學科は、マネジメント能力と社會人としての基礎力を持った人材を育成することを教育目標としており、厳格な成績評価により教育カリキュラムを運営しています。これらの趣旨のもとに開講された科目を履修して、所定の単位を修得した學生に卒業を認定し、學士(経営ビジネス學)の學位を授與します。卒業までに身につけるべき資質?能力を以下に示します。

1.
関心?意欲?態度
  1. 社會経済に関心を持ち、社會貢獻の意識を持って自ら積極的に社會に関わろうとする姿勢を持っていること。
  2. 人を信頼し、人から信頼されることを常に心がけ、社會活動に取り組む意欲を持っていること。
  3. 學んだことに誇りを持ち、新しい専門知識を自ら學んでいく態度を身につけていること。
2.
思考?判斷
  1. 企業その他組織に関する幅広い知識を持ち、組織のあり方に対する戦略的な思考ができること。
  2. 細部にとらわれず、大局的なものの捉え方ができること。
3.
技能?表現
  1. マネジメントに関する幅広い知識を持ち、社會や組織の中核で活躍するマネジャーとなりうる能力を身につけていること。
  2. 自ら問題を発見し、それを解決する意欲とそのための知識ならびに技能を身につけていること。
4.
知識?理解
  1. 企業その他組織の運営に直接関わる経営學、會計學、マーケティングの基本的な知識を理解し、それらの視點に立った行動ができること。
  2. 企業その他組織を取り巻く社會経済の動向を把握できる経済學の基本的な知識を身につけていること。
  3. グローバル経営コースの卒業生については、選択した國で活動するための基礎的な語學力と文化理解があること。

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