生物理工學研究科の教育方針

生物理工學研究科

アドミッションポリシー(入學者受入れ方針)

生物理工學研究科の教育目標は、広い視野に立って精深な學識を授け、生命科學と理工學の學際分野における高い研究能力と専門的な職業を擔うための卓越した能力を養うことにあります。特に、次世代の産業技術を創出し、人類の持続的な発展と豊かな社會の形成に貢獻する、國際的視野と豊かな創造性を備えた人材の育成を目指しています。
本研究科では、以下にあげるような人物像を備えた人を國內外から広く受け入れるために、學內推薦入學選考、學內入學選考、一般入學選考、社會人入學選考、外國人留學生入學試験を実施します。各選考?入學試験では、外國語?専門科目の成績(學力試験成績、學部成績、博士前期課程成績の一部または複數の成績)に加えて面接試問を課すことによって、學士課程(博士前期課程志願者)あるいは修士課程(博士後期課程志願者)における基礎學力、語學力及び國際的な視野と高い倫理観を持つ高度専門技術者?研究者として社會に貢獻する意欲等を測り、総合的な評価によって選抜を行います。なお、外國人留學生入學試験では、日本學生支援機構実施の「日本留學試験(日本語)の成績」の結果も加味します。
本研究科が大學院の各課程において受け入れを望むのは以下のような人です。

1.
學士課程(博士前期課程志願者)または修士課程(博士後期課程志願者)に相當する生命科學と理工學に関する基礎能力を修得した人。
2.
専門分野ならびに分野橫斷的な幅広い知識を修得するための基礎的な語學力と高いコミュニケーション力を有する人。
3.
専門分野の新しい知識?技術を積極的に吸収し、論理的な思考に基づき獨創的な研究課題を探り、それを解決するための研究意欲がある人。
4.
學問の探求を通して、高い倫理観と豊かな人間性を備える意志がある人。
5.
國際的な視野に立ち、豊かな學識をもつ研究者?技術者として社會貢獻を目指す人。
6.
研究を通じて得られた成果を社會に還元し、社會貢獻に対する意欲が高い人。

カリキュラムポリシー(教育課程編成?実施の方針)

生物理工學研究科では、21世紀の社會が直面する「食糧」、「醫療?福祉」、「人間生活の環境」における學際的分野の課題に取り組むことができる、広い教養と良識を備え、洞察力と創造性に富んだ國際的に通用する高度の技術者?研究者を養成することを目標としています。この教育理念と教育目的を達成するために、複數指導教員制のもと、コースワークとリサーチワークで構成される學際的教育カリキュラムを編成しています。

博士前期課程

[コースワーク]

社會のニーズに対応できる豊かな教養に裏打ちされた専門性を高める教育プログラムを各専攻の人材育成目標に沿って提供します。學生は、専門科目群の中から専修科目を選択し、高度な専門的知識と最先端の科學技術を修得します。各専攻の専門科目は分野群として編成され、分野橫斷的な講義?実習により生物理工學の幅広い知識?技術と深い洞察力を培うとともに、科學倫理や生命倫理を育みます。また、英語能力、プレゼンテーション能力など総合的なコミュニケーション能力を修得し、グローバル社會で活躍できる資質を身につけます。さらに、専攻の枠を超えた學際領域選択科目では、産業界との連攜によるイノベーションマインドの醸成を図ります。

[リサーチワーク]

學生は、専門科目群の中から専修科目を選択し、特別研究での指導教員による研究指導のもと研究課題に取り組みます。學生は、高度な専門的知識と最先端の科學技術を修得する過程で、論理的思考方法、科學的倫理観を身につけます。

博士後期課程

[コースワーク]

國際的視野と創造的思考のもと、先端的な學術研究を遂行することにより、社會のリーダーとして自立した研究者、高度専門技術者の育成を目的とした教育プログラムを各専攻の人材育成目標に沿って提供します。學生は、専門科目群の中から専修科目を選択し、指導教員による研究指導のもと、自立的研究者?高度専門技術者としてリーダーシップを発揮しグローバル社會の発展に資する能力を自ら開発します。

[リサーチワーク]

學生は、専門科目群の中から専修科目を選択し、特殊研究での指導教員による研究指導のもと研究課題に取り組みます。學生は、高度な専門的知識と最先端の科學技術を修得する過程で、課題発見能力、課題解決能力を培い、論理的思考方法、科學的倫理観を身につけます。さらに、當該専門領域に係る研究成果の情報発信を通じて、プレゼンテーション能力やコミュニケーション能力を開発することで、自立した研究者、高度専門技術者としての実踐能力が培われます。

ディプロマポリシー(學位授與の方針)

生物理工學研究科では、各課程において複數指導教員制のもと、カリキュラムポリシーに則り配置された教育課程に従って幅広い學際的分野の知識の修得と研究課題の遂行を果たし、生物理工學的學識及び高い倫理観を併せ持つ研究者?高度専門技術者としての資質を身につけた者に対して、以下の方針を以て、修士(工學)及び博士(工學)の學位を授與します。

博士前期課程

1.
近畿大學學位規定に定める修了に必要な単位を修得すること。
2.
修士論文を提出し、公聴會で発表し審査を受け、最終試験に合格すること。修士論文の審査と試験は、複數の審査委員により、その論文が研究の學術的意義、新規性、創造性、社會的有用性を有しているかどうか、修士學位申請者が研究を遂行するのに必要な基礎知識、研究の推進能力、研究成果の論理的説明能力、研究分野に関連する幅広い専門的知識、學術研究における倫理性を有しているかどうかなどをもとに行われる。

課程修了までに生物理工學に関する以下の能力を総合的に修得していること。

[基礎人間力]

専門的かつ幅広い教養と高い倫理観、多様化する社會でのコミュニケーション能力ならびに、リーダーシップを発揮できる能力。

[論理的思考力]

生物理工學における高度な専門知識と方法論、技術を有し、社會的?科學技術的要求に対し課題を発見し解決できる能力。

[創造的思考力]

社會的?科學技術的要求に対し柔軟な発想力と実踐力を駆使して社會に貢獻できる能力。

[情報発信能力]

國際化する社會に対応できるコミュニケーション能力ならびに、社會的?科學技術的要求に対しグローバルな視點で成果を発信する能力。

博士後期課程

1.
近畿大學學位規定に定める修了に必要な単位を修得すること。
2.
博士論文を提出し、公聴會で発表し審査を受け、最終試験に合格すること。博士論文の審査と試験は、複數の審査委員により、その論文が研究の學術的意義、新規性、創造性、社會的有用性を有しているかどうか、博士學位申請者が研究を遂行するのに必要な高度な専門知識、課題発見能力、課題解決能力、研究成果の論理的説明能力、學術研究における高い倫理性を有しているかどうかなどをもとに行われる。

課程修了までに生物理工學に関する以下の能力を総合的に修得していること。

[基礎人間力]

高度で専門的かつ幅広い教養と高い倫理観、多様化する社會でのコミュニケーション能力ならびに、國際的なリーダーシップを発揮できる能力。

[論理的思考力]

生物理工學における高度な専門知識と方法論、技術を有し、社會的?科學技術的要求に対し、自立的に課題を発見し解決できる能力。

[創造的思考力]

社會的?科學技術的要求に対し柔軟な発想力と先導的な実踐力を駆使して社會に貢獻できる能力。

[情報発信能力]

國際化する社會に対応できる高度なコミュニケーション能力ならびに、社會的?科學技術的要求に対しグローバルな視點で成果を発信する能力。

生物工學専攻

アドミッションポリシー(入學者受入れ方針)

生物學と工學の學際領域でのバイオテクノロジーを推進し、動植物?微生物の分子生命工學、生殖再生や生體機能分子工學、生命環境及び食の機能?食の安全工學の分野の高度専門技術者?研究者を志向する次のような人を求めます。

1.
生命現象と科學技術への広い関心?理解を持ち、上記分野の課題解決に意欲を持つ人。
2.
グローバル社會に対応した英語力と學部で學んだ専門的知識?技術を併せ持つ人。
3.
國際的な視野と倫理観を持ち、高度な専門力の修得により人類社會への貢獻を目指す人。

カリキュラムポリシー(教育課程編成?実施の方針)

柱となる研究?教育分野は、「動物分子生命工學」、「生殖再生生命工學」、「植物分子生命工學」、「生命環境工學」、「生體機能分子工學」、「食品生命工學」の6分野であり、それぞれに専修科目?関連科目が設けられています。また、最先端の生命工學に関する広範な基礎知識と視野の涵養等に資する共通科目が設けられています。

博士前期課程

1.
生物工學の幅広い知識と視野を提供する分野橫斷的講義、企業の専門家によるオムニバス形式の講義、英語コミュニケーション能力と研究発表能力を涵養する講義を、1年次に履修します。また、産業現場との接點の體験、研究者?技術者としての職業倫理の醸成、論文作成に必要な語學スキル向上のための共通選択科目を提供します。
2.
高度専門技術者?研究者に必要な専門知識?能力の修得のために、6つの研究教育分野ごとに専修科目ならびに関連科目を履修します。そして、研究指導教員及び分野內の複數教員による指導體制の下、特別研究を履修し、課題設定?文獻考究?実験解析?議論考察?論文作成の能力を修得します。

博士後期課程

1.
高度に専門的な研究者養成のための特殊研究科目を提供します。履修者は研究遂行に必要な問題設定?解決能力を修得し、自立した研究者を目指します。
2.
國際的視野の涵養、國際経験支援、研究管理能力開発のための科目を提供し、海外の先端技術を有する研究機関での研修を履修単位に含めています。

ディプロマポリシー(學位授與の方針)

必要な期間の在學、所定単位の修得及び課題研究の実施を通じて以下の能力の具備及び実績の達成に至った者に課程修了を認定し、それぞれ、修士(工學)及び博士(工學)の學位を授與します。修了者には、生物工學への幅広い視野と自身の履修した専門分野に関する深い認識を合わせもち、生物工學の諸技術の利用によって社會及び環境における諸問題を解決しようとする能力、及び、生物工學の発展に貢獻する能力を有すること、同時に、高い生命倫理観をもって思考し行動する者であることを求めます。

博士前期課程

1.
専門技術者?研究者として産業現場との連攜、現代社會の課題解決を志向していること。
2.
高度専門技術者?研究者にふさわしい専門知識?技術を修得し、実験解析?問題解決能力が涵養され、望ましくは學會等で成果発表の経験を持つこと。
3.
學位論文を作成し公聴會において発表し、論文內容?プレゼンテーション?質疑応答の面で合格判定されること。
4.
課程修了までに生物工學に関する以下の能力を総合的に修得していること。
[基礎人間力]

専門的かつ幅広い教養と高い倫理観、多様化する社會でのコミュニケーション能力ならびに、リーダーシップを発揮できる能力。

[論理的思考力]

生物工學専攻における専門知識と方法論、技術を有し、社會的?科學技術的要求に対し課題を発見し解決できる能力。

[創造的思考力]

社會的?科學技術的要求に対し発想力と実踐力を駆使して社會に貢獻できる能力。

[情報発信能力]

多様化する社會に対応できるコミュニケーション能力ならびに、社會的?科學技術的要求に対し社會に発信する能力。

博士後期課程

1.
自立した研究者?高度専門技術者として、國際的かつ多様化する社會との連攜、持続可能な社會の形成を志向していること。
2.
自立した研究者?高度専門技術者として、國際レベルの研究遂行に必要な高い情報収集?分析能力と、深い専門知識に基づく思考の論理的説明能力等の高度な専門諸能力を身に付け、その証左として學會等で成果発表の経験を積み、筆頭著者たる査読付き學術英文論文が1報以上あること。
3.
學位論文を作成し公聴會において発表し、學術的意義?新規性?國際レベルでのプレゼンテーション能力?質疑応答の面で合格と判定されること。
4.
課程修了までに生物工學に関する以下の能力を総合的に修得していること。
[基礎人間力]

高度で専門的かつ幅広い教養と高い倫理観、多様化する社會でのコミュニケーション能力ならびに、リーダーシップを発揮できる能力。

[論理的思考力]

生物工學専攻における高度な専門知識と方法論、技術を有し、社會的?科學技術的要求に対し課題を発見し解決できる能力。

[創造的思考力]

社會的?科學技術的要求に対し柔軟かつ獨創的な発想力と実踐力を駆使して國際社會に貢獻できる能力。

[情報発信能力]

國際的かつ多様化する社會に対応できるコミュニケーション能力ならびに、社會的?科學技術的要求に対しグローバルな視點で成果を発信する能力。

生體システム工學専攻

アドミッションポリシー(入學者受入れ方針)

機械、電気電子、情報通信を主柱とする工學分野と醫療?福祉工學、健康科學、生活科學を主柱とするライフサイエンス分野を融合させた生體システム工學に関連する學際的教育研究を通じて、博士前期課程では、高齢社會に対応したQOLの向上に貢獻できる高度専門的職業人(技術者)の育成を、博士後期課程では、より高度な専門知識と豊かな學識に裏付けされた新奇の知見や技術の創出によって循環型知識基盤社會の発展に貢獻できる研究者の育成を目指します。
本専攻では、以下にあげるような人物像を備えた人の入學を受け入れます。

1.
生體システム工學の研究を行うに足る學士課程(博士前期課程志願者)または修士課程(博士後期課程志願者)における基礎學力及び知識を持った上で、學修?研究に対する意欲や語學を含めたコミュニケーション能力を有する人。
2.
生體システム工學に関する幅広い知識と専門領域における探究心を有し、高度工學技術の修得及び研究を通して科學技術の発展に貢獻したい人。
3.
高い倫理観を持つ工學技術者?研究者の観點から生體システム工學分野における諸問題を解決し、同観點から持続可能社會の構築に貢獻しようとする人。
4.
國際的な視野を持ち、國際社會の一員として社會貢獻を目指す人。

カリキュラムポリシー(教育課程編成?実施の方針)

生體システム工學専攻における中心的な學問分野として、「ナノ?機能材料工學」、「生體醫工學」、「情報通信工學」、「人間生活環境工學」、「先進計算科學」の5分野群を設定しています。これら5分野群から選定した専修科目に加えて、特定の専門分野に偏らない幅広い學際的研究能力、グローバル化、技術者?研究者倫理の涵養を目的とした科目を體系的に履修するコースワークが構築されています。コースワークを基盤として研究?論文作成指導へ有機的に結び付いたカリキュラムを通じて、幅広い視野と高度な専門的知識を有する自立した技術者?研究者の育成を行います。

博士前期課程

[コースワーク]
1.
生體システム工學に関する幅広い総合的?學際的視野を獲得するため、各専門分野群の知識を橫斷的に學ぶ講義ならびに企業の一線級研究者?技術者を招聘して行う講義を履修します。特に後者は、生物工學専攻との橫斷的な內容を編成し、學生の専攻分野を超えて幅広く學修して學際的センスを養います。
2.
國際的な感覚や異文化を理解する能力の涵養によって、グローバル社會で活躍できる人材を育成するための専門領域実踐英語を履修します。
3.
科學技術と社會との関係や社會の安全に関して高い素養を修得するため、知財?技術者倫理に関する科目を履修します。
4.
修士論文の研究に直接関與する専修科目の履修により、高度な専門的知識?能力を修得すると共に、専修科目が屬する専門分野群以外の専門科目を履修して、生體システム工學に関する幅広い知識を修得します。
[リサーチワーク]
1.
専修科目と対をなした特別研究科目を履修し、學生毎に設定する研究課題に対応した先端的な知識と技術を學びます。また、研究活動の実踐に必須である問題設定能力、論理的考察能力及び調査?議論して自らの考えを表現する能力も修得し、高度専門技術者として必要な能力や技法を身につけます。
2.
學生ごとに主指導教員に加え2名以上の副指導教員を配置した指導グループを構成してきめ細かい指導を行い、修士論文を完成へと導きます。

博士後期課程

[コースワーク]
1.
グローバル社會で活躍できる研究者養成を目的とした科目を履修します。
2.
高度専門職業人等を経験した社會人入學者は、生體システム工學専攻における學際的な研究成果の一例を體系的に學修し、これらを題材に研究計畫の立案?研究手法?論文作成といった研究能力の育成を目的とした科目を履修します。
3.
特別演習科目の履修により、専修科目の學問分野に配置された複數の特殊研究科目擔當教員から博士論文作成の基礎指導を受けます。また、科學技術と社會との関係や社會の安全に関して高い素養を修得するため、研究者倫理と當該分野の知財を學びます。
[リサーチワーク]
1.
専修科目(特殊研究)を履修し、3年間で博士論文をまとめるための計畫的な論文作成指導を受け、高度な専門的研究能力及び問題設定?解決力を修得することで、自立した研究者に必要な能力や技法を身につけます。
2.
學位の質を保証するため、主指導教員に2名程度の副指導教員を加えた研究指導グループを構成してきめ細かい指導を行い、博士論文を完成へと導きます。

ディプロマポリシー(學位授與の方針)

生體システム工學専攻では、高い倫理観のもとに豊かな教養と専門分野における高度な専門知識?技術ならびに研究能力を研鑽し、「健康?醫療」「福祉」「環境」「安全」などの人間生活の質の向上に貢獻できる先端技術者及び研究者の育成を目標としています。カリキュラムポリシーを踏まえ、本研究科各専攻間や本専攻各専門分野間の橫斷的コースワークで修得した知識や技術を自身の専門分野で活用?発展させて、下記に示す資質?能力を修得した者に修士(工學)、博士(工學)の學位を授與します。

博士前期課程

1.
ナノ?機能材料工學、生體醫工學、情報通信工學、人間生活環境工學、先進計算科學に分類された本専攻の専門分野における高度な知識と技術を修得し、それらを社會に還元できる高度専門技術者としての基礎能力を有している。
2.
本専攻の専門分野における課題解決能力を修得し、新規性に富んだ解決策を提案できる。
3.
自ら開発した高度技術の成果をわかりやすく適確にプレゼンテーションする能力を修得すると同時に、関連する専門技術者とも円滑かつ正確に意志疏通と議論を成立させる能力も修得し、それをもってグローバルにも活動できる基礎能力を有している。
4.
修士論文を提出し、公聴會で発表し審査を受け、最終試験に合格すること。修士論文の審査と試験は、複數の審査委員により研究を遂行するのに必要な基礎知識、研究手法、課題解決能力、學術的意義、新規性、社會的貢獻度などをもとに行われる。

博士後期課程

1.
ナノ?機能材料工學、生體醫工學、情報通信工學、人間生活環境工學、先進計算科學に分類された本専攻の専門分野における高度な知識と技術を有し、さらにそれらの関連分野においても幅広い知識を修得している。
2.
本専攻の専門分野における課題を探求?発掘する能力及びその課題を最適な方法で研究する技術を修得し、研究者としての修養を積んで、獨創性に富んだ研究を遂行?完成させる能力を有している。
3.
時代に即応した幅広い教養とグローバルな活動に必要な知識を有し、高度な技術開発力、自立して研究を遂行できる能力、コミュニケーションとディスカッション能力を有している。同時に、これらの能力に基づいて、地域や國際社會の要請に適確に応えられる総合的判斷能力及び研究開発リーダーとしての実踐力と感性といったリーダーシップ能力も有している。
4.
博士論文を提出し、公聴會で発表し審査を受け、最終試験に合格すること。博士論文の審査と試験は、複數の審査委員により研究を遂行するのに必要な高度な専門知識、研究手法、課題発見能力、課題解決能力、學術的意義、新規性、社會的貢獻度などをもとに行われる。
5.
査読制度を持つ國內外の主要論文誌に、自身が筆頭著者である論文1編以上(1編は英文であることがのぞましい)が掲載済あるいは書面で採択決定されていること。

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